优秀的绵羊
简介
名校非上不可吗？文科就没有前途吗？大学应该如何度过？成为大人是什么意思？鸡娃到底有没有意义？对于应试教育，是要说yes还是no？他们说，人生是旷野不是轨道，但面对社会时钟的压力，我们还能怎么做？这些问题，在过去和今天都困扰着年轻人。 2008年，耶鲁大学英文教授威廉·德雷谢维奇因《精英教育的劣势》一文走红，随后《优秀的绵羊》横空出世，触动了无数读者的神经。德雷谢维奇在书中详细分析了“绵羊”的特质和现状、名校的选拔机制、精英家庭的养育以及可能的出路。第 一部分讨论了美国精英教育体制本身——一个“强迫学生选择成功的系统”。第二部分阐述现在的学生可以做什么，从而摆脱这个系统。第三部分详细讨论通识教育的意义、人文学科的价值，以及为什么需要真正尽心尽力的老师和小班授课等。第四部分将目光转向教育系统对领导阶层的培养。简而言之，该书探讨了美国建立的一套精英教育系统如何影响孩子们的命运，这个系统会对社会产生怎样的影响，他们该如何消除这些影响。这本书自出版以来掀起舆论海啸，被媒体评价为“可能会留下永久的印记”。 当我们站在当下回望，会发现文中描述的现实并没有变得更好，而是更坏：中美大学大量取消文科专业，中国大学生则越发保守，掀起前所未有的考研考公热。相似的困境，同样困惑、温顺又努力的年轻人，像极了优秀的绵羊。对于作者振聋发聩的批评和个人的愿景，这一届的年轻人会如何回应? 10周年纪念版，附作者亲签致辞、新版序言和多篇专家导读，各方来解读，让我们一起，拒绝“绵羊”的命运。
本书划线与笔记 241
“挑战学生能力并关注学生个人发展的导师，他们不想要娱乐和游戏；他们想要的是货真价实的东西。”
“教学本身是一项复杂的技艺，是无法量化产出或者自动化的。”
“也许有些讨论在表面上是无序的、随意的，但是正是这些无意间迸发出的思想火花才是最有意思的，这样的时刻标志着学生和老师的共同进步，而且是向一个未知的方向前行。”
“课堂的时间不是用来抄写笔记的，而应由教授带领，通过探究和讨论，帮助学生逐渐掌握要灌输给他们的技能。”
“我们不要忘却，大学致力于培养学生的最核心的能力，即学会分析他人的观点并阐述自己的观点。”
“这门课的期末考核形式是开卷考试。学生可以参考任何一本书。”
“那么我们到底追求什么呢？难道是希望每个人都不满足现状，学会挑战现有的公共秩序以及工作制度吗？是的，就是如此。美国就是一个共和国，本义就是大家共同治国。”
“我们避免印度的填鸭式学习方法，也不采用德国的早期分流制度，把10岁的孩子分成学术群体和职业技术群体，也不效仿英式的本科生只学习单一科目。”
“公民的集体自治是美国教育的根本出发点，学校的使命也在于此。”
“人在社会参与中已经不是全人，更像是机器人。”
“格林斯潘的失败在于他无法跳出专业的理论性框架来思考问题，无法意识到人性本质的缺陷。”
“他错误地以为只要市场主体是理性自利的，就足以使银行业避免遭遇灾难性结局。”
“现代社会的种种问题，不仅在于官僚主义，还在于我们的领导者是一群过于专业化的精英，他们不仅是官僚系统里的懦夫，而且不能突破自己的专业背景思考问题。”
“博雅教育所培养出来的思辨习惯，在艺术、历史、哲学上的造诣，将会帮助一位职场人把人类的智慧和个人的经历融入工作中（如果你是人文专业的学生，就需要融合自然与社会科学的知识）。”
“学生在博雅教育中所获得的智慧将贯穿未来的任何专业或领域，我们将不再刻意区分工作和生活，通识和专业。”
“既然走每一条路都需要大量的时间，那么谁还有时间去追寻泛而不精的通识教育呢？”
“我甚至不是建议必须读人文专业。我只是建议，你们应该尽可能抓住大学里的各种机会，去尝试和体验那些与你所选专业不同的领域，尤其是人文领域所能带给你的那种独特经验。”
“暂且不谈是谁在何时创造了这把斧头，只要能够产生一些影响，让你能够触动内心就好。”
“我们（西方）不得不去了解其他人的历史文化，或者说在新的世界格局下，西方逐渐融入（更广泛的）世界，成为其中一部分。”
“但这样的学习也蕴含着巨大的力量，而且不仅仅是对个人而言。”
“只要是有价值的，每个人就应该拥有。”
“如今的文化资本是通过同龄人互相模仿得到传播的”
““实际上，文化知识对个人的职业发展是有正面意义的。””
“在大学校园里，艺术被视为一种“文化资本”。它是阶层跃迁的工具。”
“不少人眼里，艺术不过是安慰剂或装饰品，它是属于富人阶层的一种高雅消遣方式。”
“它告诉我们，一切皆流：既然现在可以不同于过去，那么将来也可以不同于现在。如果你想成为一位领导者，如果你想找到新的方向，那么过去就是最合适的开端。”
“过去给予了现在生命，但又不同于现在。看到过去，我们就拥有了不接受现在的勇气。看到过去，我们终于明白，从小接受的人生道理并非一成不变：”
“在个人层面，只有了解自己的过去，你才会明白自己思考和言语背后的动机。”
“过去是我们所有思想和感受的来源，只有了解过去，我们才能了解现在的世界和现在的自己。”
“文学提供的并非信息，它阐述了生命。”
“人文学科将社会科学为简化而剔除的一切东西都复归原位。社会科学的龙头学科——经济学总结：人是理性的，人性是自私的，人类的出发点都是将个人利益最大化。”
“在我们急于创造一个更美好的将来之前，我们得先理解“人性这根曲木”（康德语），即我们到底在研究什么。”
“艺术淡化了自我中心意识，教会了我们要有同情心，提高了我们的情商，或许艺术真的可以造就更好的我们。”
“从中我们获得的最根本收获在于：知道我们并非世界中心，他人并非为我们而存在。”
“书籍帮助我们预见未来，赋予我们创造属于自己的生活的想象力和勇气：他人可以，那么我也可以。埃德蒙森将阅读比喻为“人生的第二次伟大机会”。艺术虽然不会造就一个完美的你，却可以成就一个更自由的你。”
“艺术让我们铭记种种经历独特的人的名字。”
“艺术的魅力在于，它带着我们去了远方，但又让我们有回家了的感受。”
““这写的就是我！”的欢呼，是艺术的本质体验。我们能够从他人身上看到自己，也在自己身上看到他人。”
“为什么要阅读经典文学作品？弗吉尼亚大学教授马克·埃德蒙森给出解释：“这些作者可能比你更了解你自己。””
“我们在阅读文章或者欣赏艺术品的时候，最关键的问题不是我们是否看明白了，而是这篇文章或这件艺术品是否能引起我们的共鸣，从而让我们更懂自己。”
“人文知识不存在方程式或者定律，它因人而异，因文化而异，因此它无法被证明，无法被量化，也无法被复制。我们只能解读人文知识，无法计算人文知识。”
“没有任何计时器可以量化我们从伍尔夫那里得到的收获，也没有尺子可以丈量狄更斯所带给我们的价值。我们需要的是故事，而不是公式。”
“陌生人和朋友之间只有模糊的界限，你我的身份是随时可丢可寻的标签，偶然事件变得并不偶然。城市的空气中充满了惊恐、炫耀、愤怒、嫉妒等各种情感。”
“画家通过作品，主观地表达自己所见的，尤其在现代艺术中，其内容包含了人类因自己所见而产生的梦想和恐惧。小说家努力营造氛围，让我们体会到生活在不同时代的酸甜苦辣。”
“我越来越深信，人类在这个世界上所成就的最伟大事业，就是以朴素、简要的语言表达出自己所见的。在上百个会谈天说地的人中，也许只有一人会思考；在上千个会思考的人中，也许只有一人能洞察。”
“在卡夫卡眼里，书籍是砍向我们内心冰封大海的斧头。”
“艺术要求我们花大量时间努力地观察现象，并且需要我们花更多的力气来表达对观察的理解。”
““把每日平凡的生活经历转化为永恒的发光的生命”，即凝结为不朽的艺术作品。”
“人文学科包含了历史、哲学、宗教学、文学以及其他形式的艺术，凝结了前人对人性最深刻的认识。”
“，博雅教育的终极目标并非实用主义，而是帮助你超越时空和工作的限制来思考问题。博雅教育所关注的是公民精神、他人利益，最重要的是，塑造一个强大的、有创造力的、自由的自我。”
“但他们在乎你能否很好地思考并表达自己。”
“现在的社会，信息唾手可得，关键在于是否懂得如何有效利用信息。”
“新人类应具备的素质包括“广度、文化知识与敏感度，以及待人处事的灵活度”。另外，“终身学习能力、持续成长和创新的态度”是不可缺少的。”
“加强培养具有横向思维和整合思维的人才。”
““我们所学的知识在10年内就会被淘汰。最重要的是学会如何学习。””
“另外一份调查显示，30％的公司在招聘文科专业毕业生，该比例仅次于工程类和计算机科学专业（占34％），但是远超于金融和会计专业（占18％）。”
“真正的教育是为了你的整个职业生涯而做准备的，绝不仅仅是为了你的第一份工作。”
“起薪论成败绝对是一个陷阱。”
“经过诸多角度的比较，你的头脑才会变得更加敏锐，更加灵活；你也因此变得更加善于质疑，思想更加严谨。最重要的是，你学会了自我教育。”
“你不仅要学会思考，而且要学会不同的思考方式。”
“虽然我们渴望得到明确而简单的答案，但真相总是难寻。有些知识已经足够稳定，可以被视为事实，如热力学定律、法国革命的时间，这些我们也能轻松接受；但是最前沿的发现或许只能是摸着石头过河，通过一系列怀疑的尝试、犯错以及抑制自身追求确定性的冲动，方能拨云见日。”
“学会分析他人观点，并独立阐述自己的观点，这个过程必将是艰难的、缓慢的，需要付出极大努力，而大学四年仅仅是个开端。”
“博雅教育所探究的是知识的产生过程，是对知识的溯源，而不仅仅是去接受现有的知识体系；学生并非吸收信息，而是对知识进行思辨。面对任何信息，我们要判断它的真实性；我们要思考信息背后的其他问题；”
“博雅教育旨在探究，其唯一的标准是追求真理，而非实用性目的或奖励。”
“(liberal arts”
“。博雅教育所关注的是公民精神、他人利益，最重要的是，塑造一个强大的、有创造力的、自由的自我。这就是为什么人文学科在真正的大学教育中占据核心地位。”
“我们不需要学生成为激进分子，只需要学生保持质疑。“质疑”背后的含义是“察”，因此质疑者就是会审视的人。”
“。我建议你要做的第一件事是思考，这是大学应该教会年轻人的。”
“面对社会不公正现象，我们更容易接受它是发生在美国之外。倘若是自己国家的问题，我们会更加忧虑，特别是这可能意味着，你要被迫承认自己在其中的共谋关系。”
“布朗大学的一位教授告诉我，年轻人有拯救世界的意愿，但是这种意愿背后的认知往往是，通过这些过程最终为自己争得某种社会地位。”
“也许不足为怪的是，所谓的服务，到最后并不是为他人服务，而是服务于自己，为的是给自己的个人简历加分。“做好事就有好发展”一直以来都是指导精神。我们是否能接受纯粹的“做好事”呢？”
““从政就意味着回到家乡，回到一个可能老土的地方，从基层开始一步一步向上爬。””
“我们也许对政治不感兴趣，但是政治偏偏乐于影响每个人的生活。远离政治并不能消除政治无所不在的影响力。”
“我们可以创建一家供应有机食品的农场，但是我们不能阻止国会投票宣布比萨饼调味酱是一种蔬菜。”
“关键是你是否知道自己做事的理念和原则是什么。如果不清楚，那么你很有可能随波逐流，接受最时髦的事物，并且不知道你的言行正在受其影响、被其浸染。”
“我们接受现有的系统并在其中工作，但是如果系统本身就有问题，那我们该怎么办呢？”
“为什么在顶尖高校就读的学生与自己所处的系统如此亲密？那是因为他们在这个系统里如鱼得水。”
“一个致力于铲除不快乐或者任何不满的体系实际上就是反乌托邦。每个人的生活中必然有不愉快之事，尤其是年轻人的生活，不愉快的经历是任何个人、机构乃至社会转型和进步的基石。”
“质疑一切、重新审视整个世界并重建世界，就是年轻人的职责和特权。”
“大学生不仅仅缺乏“对现状的不满”，而且根本不清楚现状之外有何其他选择。”
“即使最后的成绩并不完美，但这已足矣。换成今天，学生领袖可能会说：“我们还是可以取得A–成绩的。”
“现在的学生似乎不再对社会提出那种根本性的要求——对一个不同世界的渴望，而这种要求在过去是被视为理所当然的。”
“当你质疑存在已久的共识，特别是向大家早就习以为常的生活现状提出挑战时，你将招致众人的厌恶。因为你的行为迫使其他所有人一同质疑，但是他们很有可能一直以来花了很大力气来掩盖自己的疑虑。你的这种行为的确需要很大的勇气。”
“与团队合作不代表你就要在思想上随波逐流。”
“你自己必须警醒：仅仅抵抗既有观念是不够的，还要抵制那些宣扬这些思想的人，很有可能就是你身边的人——父母、老师、同伴和朋友。”
“培养领导能力不亚于重建自己，最核心的元素是勇气和想象力。最核心的任务是，创造一个有能力与社会现状对抗的个体。”
“大学与其致力于培养领导者，不如致力于培养优秀的公民和思想家（毕竟这里是大学）。思想家是敢于质疑权威的人，而不是一心追求成为权威的人，事实上，最好的领导者就是思想家。”
“在当时，领导能力意味着责任、荣誉、勇气、刚毅、亲和力以及无私精神。”
“生活在某种体制下，你既不需要信奉该体制，也无须质疑它。你只需要成为他人希望看到的守业者，最终你将像康拉德笔下的那位负责人一样，成为内心空洞的人。”
“一个人上升的速度取决于其在体制内操弄权术的娴熟程度，而非其专业程度：奉承上司，排挤下属，积极出入社交场合，深谙办公室政治，狐假虎威，直到最后背刺一刀。”
“无组织带头能力，甚至无法建立秩序，没什么学问和智慧，几乎没有属于自己的特征。他们所能做的仅仅是维持现状，此外他们还不费力气地获得了职位，”
“她擅长给他人制造不安，似乎我们做错了什么，但她却对此三缄其口”
“他既没有学问，也没有智慧，更没有创造力，他只是循规蹈矩、按部就班地固守着原有的秩序。”
“换言之，只要你掌权，至于你选择什么领域那都无所谓。”
“如今，要成为一名出色的学生，每位大学申请者都要以同龄人中的领导者自居，还要把自己想象成未来社会的领导者。”
“不管在大学期间还是在大学毕业之后，你最好能够找到支持自己的力量，就算只是几位同情你的朋友也是有作用的。你要相信自己能够克服困难，从逆境中走出来，创造自己的生活。”
“生活是一场悲剧，你并不能拥有一切。在相当长的一段时间内，你会徘徊，会犯错误，会失去信心。在这段时间内，你必须经得起同伴、父母的朋友以及陌生人的不解和嘲笑。”
“不同的是，当你所做的事情让你具有强大的使命感时，你会感受到无比的成就感。”
“没有人会仅仅因为自己的魅力而能够逃避现实。这也是我们更要争取做自己喜欢做的事情的原因，因为我们可以为自己的理想或热爱去忍受那些繁杂无聊的事情。我们当然可以妥协，但妥协不是投降，我们要找到值得妥协的事情。”
“没有人会保证你的将来是伟大的，或能找到一份完美的工作，或能遇上自己的伯乐。”
“或者是在一个功能失调的系统中工作，比如老师或者医生；”
“我们一直被灌输一个错误的理念，认为自己只要足够努力，就可以把不可能变成可能。现实中有很多事是不可能的。”
“一份职业可能对他人并不具有吸引力，但是只要你自己觉得有意义就足矣。从事父母所希望的职业并不是问题，前提是，这也是你自己的选择。”
“绝对不要为你的一辈子做好计划，因为人的变化在两三年内都是巨大的，而且时刻会产生新的想法；你真正可以做到的是，想好现在要做什么。”
“我不是要选择一项事业然后放弃所有其他事业，而是在专注一件事与无所事事之间做出选择。当我不能全身心投入一件事情的时候，我什么都不是。”
“我自己也曾经历过内心的矛盾：我想永远年轻，永远拥有无穷的选择；同时我伤感于自己必将做出选择，失去无穷的可能性。”
“我意识到，如今学生的挣扎来源之一是面对无穷的选择，无从下手。”
““有意思的、成功的人士，他们的生活往往不是循规蹈矩的。””
“但我现在终于认识到，某种形式的“浪费”和“游手好闲”是必要的，也是健康的。浪费事实上并非真的浪费，就好像追求实际并非真的切实可行，尤其是当这种实际让你活得很不开心的时候。”
““让激情找到你，而不是你去寻找激情。这个的前提是，你为此付出了很多艰辛的努力，而你所做的大部分事情将不会是你所热爱的。””
“做出要为自己生活负责的决定不是一个答案，而是一系列问题的开始。”
“大学只是一个开端，“找到自我”意味着在校园的框架之外认识自己。”
“可能会担心自己因此浪费了一个暑假，在个人职业发展的道路上会落后于自己的同伴。也许吧。但是如果方向错了，跑得快又有何意义呢？”
“不要为你的暑假安排为将来职业做铺垫的实习或研究项目。背上行囊，去呼吸新鲜的空气，你绝对会有了不起的新发现”
“你不知道，有多少学生在做出类似的行动之后，回到校园时如脱胎换骨，整个人变得更加丰满，更加独立，更加珍惜当下，更加娴熟地应对学业和社交上的种种困难。”
“如果大学之前没有尝试“间隔年”，那么在校期间也可以休学一个学期或者一个学年。”
“是否考虑过跟一群朋友或需要合租的陌生人同住一个屋檐下，然后找份兼职来养活自己？你也许认为此举没有收获，但你至少会遇见你本来根本不可能遇见的人。”
“你是否考虑过做一些无法在Facebook上炫耀的，不能为个人简历加分的事情？是否考虑过自由地漫游，或者“隐居”并享受阅读”
“在选择的时候，你千万要注意市场上诸多短期的项目，避免再次掉进为了提高简历竞争力而忙碌参与多个项目的陷阱。”
“我可以给予的实际建议也是大家早已听到过的：花时间休整或者放慢脚步，跳出永无止境的名利追逐的陷阱，脱离无时无刻不在被管理的状态，去探索学校之外的世界，去发展你一直以来没有机会获得的技能。”
“一次对家族传承的主动放弃，一次对反抗权威、揭露谎言或者令父母失望的意愿的培养，是培养理智和情感独立的大前提，今天比过往任何时间更甚。”
“如果父母不接受你的拒绝，那么你得大声地告诉他们，大学是完全属于你的，不是他们的。”
“无须告诉父母任何有关论文或考试的成绩，甚至在校期间的任何情况，同时，也不要期望求助于父母。”
“就上大学期间如何提高自己这一问题，我在此提几个建议。同父母的交流频率不超过一周一次，最好是一个月一次。”
“你为什么不可以单纯地专注于自己的专业呢？难道你的生活不是自己的吗？你欠了父母什么呢？是爱和呵护，后者是他们将来需要的；而不是顺从，也不是你的生命。实际上你并不亏欠父母什么，而且家庭也不是一场生意。你并非欠父母什么，你跟父母之间有着一种特殊的关系。当你还是小孩的时候，这种关系的其中一个层面是听从；当你成年了，这种关系里必须有独立。”
“不少学生读大学修双学位，比如西班牙语和经济学搭配，或者历史学和计算机科学搭配，而理由往往是为了同时满足父母和自己的需求——“一个专业是为了父母，另外一个专业是为了自己”。”
“与其跟父母保持和谐的朋友关系，还不如公开反叛专制的一家之主，做一回自己！”
“因为要成为真正的自己，就必须对一切非自己的事物保持不忠。对“我是（谁）”的坚定表达，是任何一种语言中最强烈因此也最具风险的话语。”
“父母和孩子之间的首层关系应该是“朋友”，这种观念并不正常。”
“得到父母的支持固然重要，但相对而言，学会不受父母左右更加重要，这也是成熟的表现。”
““不要担心，你还年轻，你还有一辈子。你会有未来，而且每个人都有未来。你只是不知道未来是什么样的。””
““自小时候开始，我的父母就让我明白，工作代表维生，职业代表做自己所热爱的，并获得经济报酬。”
“尤其是东亚学生，所谓的“新一代犹太人”，就是崇尚教育的产物。儒家文化的影响根深蒂固，强调子女对长辈的孝顺。很多移民家庭中的长辈都倾向于“靠孩子过活”。”
“他们如果在经济上宽裕，又不用为大学求学负债，那么还有什么理由不为生活和梦想而战呢？”
“我所提倡的是否适用于你。如果是的话，你就应该为自己负责，而不是借用其他没有你幸运的人的生活案例为自己找借口，逃脱应该承担的责任。”
“的基因也是不公平的，而且将永远不会公平。能够创造自己的生活是一种特权，有机会追随自己的热情是特权中的特权。”
“在美国，我们有机会找到人生的目标，拥抱自己的使命，同时依旧生活得很体面。”
“尽管顶尖大学的录取机制以及衡量方式存在种种问题，但名校生本身很可能就是有才华的、聪明的、有激情的和有上进心的。”
“思想可以扩展，价值观可以改变，但是我们的个性一旦形成便很难改变。”
“这里的核心问题是一个人的内心自由度。你在20多岁所能够承受的不确定性程度以及能够管理的财富多少取决于你是谁。”
“但是不论我们的目标是伟大的还是平凡的，我们尝试走自己的道路的理由都是：这将是自己的生活，自己的选择，自己的错误。”
“。我必须给自己一次学习英语语言文学的机会，而且我不会再让自己错过机会，否则我将永远不会快乐。”
“遗憾的是，在我这个新生最需要引路人的时候，偏偏没有人出现，提醒我应放慢脚步，给自己思考的空间，给自己机会。”
“那个时候，我并不明白兼听则明，应该多做尝试，比如人类学、历史学、古典文学等。我甚至都没有认真了解“大学专业”到底是什么，肤浅地将认知停留在选择几门课程上而已。”
“究其原因，她发现这些人身上的一个共性是，他们更愿意面对风险。”
“自由可能带来恐慌和迷失，因此我们更容易选择放弃自由，让他人告诉我们应该怎么做，但无论如何，我们至少不能无视这种自由的存在。”
“美国精神的代表爱默生所提倡的“自力更生”以及梭罗的“按照自己的鼓点前进”的告诫都与“寻找自我”和“追求梦想”有着异曲同工之妙。”
“当有人义正词严地劝告你工作独为生计，应当放弃“热爱”或者“意义”时，我建议你问问自己他们是否也这样做了。我猜想他们并非如此。如果他真的这样做了，那么我建议你再了解一下他们是否快乐。”
“一个人可以为了未来的奖励，无限期忍受工作的煎熬，延迟自己的满足感；也可以找到自己心仪的工作，这本身就是一种奖励。”
“当你选择你感兴趣的事情，你将会更加努力，将会收获更多，将有机会更加成功。”
“学术界就幸福的本质已经做了充足的研究，其结论无外乎是：在满足基础物质条件情况下，一个人的幸福感来自健康的社交圈以及从事有意义的工作。”
“自发选择做一些纯粹的事情，就如同你小时候那样；选择做一些即使没有外在奖励你也会做的事情；选择做一些你可以废寝忘食地专注去做的事情；做你最喜欢做的事，不是你认为自己喜欢或者应该喜欢的，而是你真正热爱的。”
“。大家普遍接受上大学是一件好事，但是为什么当一个人努力争取属于自己的教育的时候，又遭遇他人警告，说他是在放纵和任性呢？那正确的做法又是什么呢？难道进入咨询、金融行业不是自我放纵吗？难道当律师，享受高收入不是自我放纵吗？”
“她毕竟为此付出了超过25年的时光，而且谁都不能保证最后的结果。”
“她坚信爱情远比婚姻的法律契约更重要”
“结婚后不久，多萝西娅发现了卡苏朋牧师的另外一面——病弱，狭隘，情感淡漠。”
“从众心态的影响下，如果众人一起被生活所困，个体也许更心安理得地接受现实；一旦有机会摆脱困境，大家反而开始惊慌。”
“打个比方，当你来到一家星巴克的时候，你面对几个固定的选择：拿铁、星冰乐以及少数其他几个选项。但是，你还有一个选择，那就是转身离开，因为也有可能星巴克根本不能提供你真正想要的那一款咖啡。”
“。你可以创造自己的道路，而不是追随一条道路。”
“真正的拥有自信是不管他人试图给你灌输什么理念，自己都始终坚信“我”的价值远远超过成绩，真正的拥有自信是自己决定什么是成功。”
“因为当一个人不清楚自己到底为什么而奋斗时，他是迷茫的，也将得不到幸福。”
“我们在大学的大部分所学必然会被淡忘，剩余的部分其实就是你自己。”
“大学的四年，倘若仅仅是为了职业做准备，而忽视了其他方面的培养，那简直是荒谬至极。”
“一个人之所以有意思是因为他大量阅读，习惯思考，放慢脚步，投入深度对话，并为自己创建了一个丰满的内心世界。”
“著名作家D.H.劳伦斯认为，人可以一直忙忙碌碌，不需要灵魂，只需要放大的自我和意志力，但是不乏内心空虚者。”
“在这个过程中，你所接触的思想就是你获得救赎的途径和工具，你必须全身心投入，避免掉进他人灌输给你的思想以及为你设计梦想的“二手生活”。”
“所读的书，听到的理念，看到的艺术和创意作品，以及感受到的来自他人在“自我发现”过程中所产生的各种声音会给你带来压力，这些都是刺激、干扰甚至侵犯。它们的作用是促使你质疑你之前所有的自我认知。”
“我们每个人都有与生俱来的思维，但只有在经历了反思、内省，并建立起思想和内心的交流、理想和现实的桥梁之后，我们才能成为独特的、具有灵魂的个体。这就是发展自我的意义所在。”
“每个人接受大学教育的目的都是自私的。你的使命就是建立自我。”建立自我是每个人必须为自己做的一件事，这一过程将充满挑战和困难。至于建立自我是否令他人受益，并不是重点。”
“为公共利益服务只是第一层，博雅教育更深一层的意义是为个人服务，而且主要是服务于个人利益的。”
“美国研究中心教授安德鲁·德尔班科认为，大学四年是“一段珍贵的时光，学生不用为生计发愁，有机会真正思考并反思周边的一切”。”
“如果大学四年完全就是为了就业做准备，那么我们显然荒废了这段黄金时间。”
“课堂要求严谨，宿舍则提供自由。课堂建立规范，宿舍则寻求颠覆。”
“我们生活中需要的是，有专业人士提醒我们到底哪里出错了”
“他们的大脑犹如容纳着一系列固有思想的化学溶液，一旦接触到一个话题，个人的意见便迅速反应并在化学溶液里以固态形式沉淀下来，给话题外围形成一层膜”
“简单来讲，学会思考就是以批判的眼光审视身边的所有事物，从而能够得出自己的结论。”
“任何人若是告诉你教育的唯一目的就是培养职业能力，那么他已经把你贬低为一个高效的职员，一名容易冲动的消费者，一位听话的顺民。”
“令人不解的是，为什么实用主义的力量如此强大，无时不在，如同一名警察时刻准备要盘查任何不够务实的学生。”
“追究大学的使命是什么，无异于追问生命的目的、社会存在的意义以及人存在的意义是什么。”
“我们每个人都有与生俱来的思维，但只有在经历了反思、内省，并建立起思想和内心的交流、理想和现实的桥梁之后，我们才能成为独特的、具有灵魂的个体。这就是发展自我的意义所在。”
“他们想了解生命宏大的方向和意义；他们希望大学能够更关心他们作为人的成长需求，其次才是特定领域的能力培养；”
“正如布鲁姆所言，大学赋予我们的是一个梦想，一次自我的探险旅程。这种青春的遐想依旧荡漾在学生的心中，哪怕他们迫于无奈变得玩世不恭和疲于竞争。”
“。高校运作商业化产生的最严重影响是学校对学生的重新定位。学生是“消费者”，因此学校需要迎合而非挑战他们。作为消费者，学生占有主动权。”
“名校录取几乎高不可攀，但是一旦被录取，只要你去上课，在很大程度上你就可以顺利毕业。”
“专业课程已经成为课程中唯一对学生有意义的部分，所以他们宁愿多学习专业课。”
“但是，博雅教育坚持了自己的理想和初衷，考虑的是整个人的培养：“人文学科”原本就是关注个人作为人类存在的价值和肩负的使命的，跟职业如医生、律师、科学家或经理并无关系。”
“剩下的事情，包括很多青少年向成年人过渡时所产生的种种问题以及在高等学府求学期间的各种疑问，都会被视作理所当然已经被解决的部分，无人问津。”
“但不管眼前的河流有多么湍急，我们都可以选择不再随波逐流，反对举手投降。”
“在来到大学之后，他们变得迷茫了，既不清楚自己的目标，也不知道如何为自己做决定，他们当然很容易会被现成的、成熟的选择（如咨询公司或者投行）吸引。”
“整个教育系统在一代人身上催生了可怕的世俗态度：盲目的野心，对风险习惯性的回避，以及霍布斯式的野蛮竞争。”
“。这就是嫉妒的本质——他人情况越好，你的感受越糟。因为那个佳境并不属于你。”
“显而易见，这种思考方式不容许中间地带的存在。”
“这些自我贬低的想法源自一种感觉：你不配拥有快乐。”
“米勒写道：“如果一个孩子不断地追求被人赞美，那么他将永远无法得到满足，因为赞美跟爱不是一回事。””
“一个孩子理解父母，并依照父母对自己的期望来引导自己，并最终成为他们希望成为的那种人。但是，父母的需求和期望是无止境的，而且满足感也总是短暂的。”
“莱文解释说，雄心勃勃的家庭普遍存在对完美主义的不断追求，这种不断追求并不代表对孩子的行为或表现存在不满，而实质上是对孩子本人的有罪宣告。”
“她自己承认：“我有时候连续两三天平均每天只睡两个小时……我非常非常担心自己会失败……我感觉自己就像一台没有生命的机器……我像一台机器人读了一页又一页的书，写了一页又一页的文章，重复着一项又一项的工作。””
“我们在过去所大力提倡的价值观，比如好奇心的培养，道德观的树立，社区归属感的建立，以及民主、公民意识的建设，等等，如今都已经不见踪影了，更谈不上要强调玩耍的乐趣和自由，让孩子拥有自己的童年了。”
“就算你的父母是理性的，他们也会显得力不从心，因为环境不允许。”
“当天晚上，这位老师接到了男孩母亲打来的电话：“请你不要给他洗脑。””
“她的女儿当下被哈佛录取，并不能证明她育儿方式的成功。”
“。她无法以批判式的眼光去审视自己被教育的方式和被灌输的价值观。”
“她解释说“在中国的文化里，子女是自己生命的延伸”，在这里，母亲的自恋体现得淋漓尽致。”
“她极尽痴狂的完美主义以及不成熟的特权心态催生了她的恐怖统治。”
“蔡美儿主张子女对长辈孝敬和服从，但是受她尊重的父亲就是违背了自己父辈的心愿，从中国迁居到美国；而蔡美儿本人也是违背了自己父亲的意愿，从加利福尼亚州搬到了东海岸。”
“蔡美儿的“亚洲式”育儿是中上阶层家庭的一个极端典范：她对两个女儿的教育，除了无情地施加压力，就是对“个人成绩”的无限追求。这是大错特错的行为。”
““我的母亲会千方百计地为我提供资源，帮助我这么一个来自普通中产家庭的孩子进入精英圈子。她希望我能够获得一切，但恰恰不让我得到我想要的。””
“作家安娜·昆德兰的眼中，“直升机式父母”之所以会产生，是因为父母幻想可以控制孩子、控制生活。我们也可以说这是一种典型的中产阶层幻想：生活是可以预测的，只要步步为营取得好成绩，就能保证将来的稳定和舒适。”
“家长认为只要自己做对每一件事情，孩子就能获得一个稳定并安全的世界，用作家佩姬·奥伦斯坦的话说，就是孩子能“不受罪”。”
“全美每年有10％～15％的高中毕业生卷入争取名校席位的竞赛之中，也就是40万大军。”
“其背后最大的驱动力就是为了疯狂竞赛而竞赛。”
“当然，如果并不清楚自己所热爱的，那么还不如在华尔街叱咤风云。”
“经常有人会说，他们从没有去体会自己的青春，从没有生活在当下，总是在追逐一些未经深思熟虑的目标。”
“他们总是在对比和观察之前的同学都在从事什么伟大的事业。如果自己不能继续取得名誉或者利益，那么自己将会是一个失败者。”
“就如今天聪慧的年轻人一样，不愿意屈就于自己不喜欢的职业，但同时也一直没能找到自己的挚爱。”
“看到众人做出相似决定的时候，做出一个不同的选择绝非易事。”
“这一切就使得人对风险极力回避。当你的生活中没有被给予犯错空间的时候，你唯一能做的就是不给错误任何机会。”
“作家迈克尔·刘易斯写道，当三文鱼洄游时，“数量多了就会产生安全感”。”
“每个人看起来都极其正常，每个人看起来高度一致；没有嬉皮士，没有朋克，没有艺术学校类型的学生或者潮人，”
“换句话说，对于这些年轻人来讲，最大的疑问是除了这些工作，还有哪些是值得去做的。”
“他们选择这些职业的最根本动机并非个人欲望，而是一种行为惯性。”
“这些游戏的筹码不仅仅代表了你的命运，也代表了你的身份；不仅仅代表了你的身份，更代表了你的价值观。它们定义了你是谁以及你有多少价值。”
“十分理想化并带有一份孩子般的纯真，他们对这个世界充满好奇并试图追寻其中的奥秘。恰恰还是这群学生，他们不得不与进入名校所势必造成的心理和精神压力相抗争。”
“当其他人忙于贱卖自己的灵魂时，你很难独善其身，坚守自己的灵魂。””
“现在的学生无止境地追求课外活动，侵占了自己的空余时间，牺牲了智识探索的机会。结果就是，他们根本没有时间全身心地倾注于某种热爱。”
“她的学生是非常愿意接受创造类挑战的，但前提是做这些事能够帮助他们拿到A。”
“鲜有对思考本身抱有极大热情者，更少有人能够领悟到高等教育是人生中智慧增长和探索的一部分，而且这个旅程必须是学生本人为自己设计和践行的。”
“你若了解这些天之骄子在整个过程中是如何被培育、如何被极其苛刻地筛选的，那么也就明白，他们在学术上有如此高的造诣是理所当然之事。”
““我们的一些学生，不管生活中发生了什么事情，总是有办法取得全A的成绩。”
“在过去，对于一位成绩全A的学生，我们大概能够推测他的生活方方面面都是平衡健康的。但是现在，同样是成绩全A的学生，他的生活可能存在很大的隐患。”
““太多的学生，在头一两年里就如同在狂踩一辆不通往任何地方的踏车，突然有一天感受到危机降临，如大梦初醒一般，不知道自己之前努力付出到底是为了什么。””
“为了完成这些，学生已经没有时间也没有精力去思考自己的追求，包括对大学的憧憬。”
“人人都以为，只有自己在苦海中挣扎，所以选择闭口不谈自身的痛苦，结果就是每个人都苦不堪言。每个人都发自内心地觉得自己在伪装，并且感到别人比自己更聪明。”
“当今的名校大学生，对成就和成功有着一种强迫症式的过分追求：他们觉得自己必须以最高效的方式去完成自己的目标。”
““如果要出人头地，出类拔萃，那么就要完全配合并服从这个系统。我看到身边不少朋友，为了成绩和简历，不惜牺牲自己的健康、友情、爱情、个人探索、课余活动等。而这些牺牲恰恰又是构建一个人内心和灵魂的基石。””
“大学给予了学生自己做出决策的权利和自由，这种突如其来的自由需要的是强大的自理能力，但是很多学生并未对此做充足的准备。”
“《大学校园的危机》的报告。该报告指出：接近一半的大学生觉得自己“无望”，接近1/3的大学生承认“在过去的12个月中由于心情过度低落而影响到了自己正常的生活”。”
“当那层不可一世的自信和完美无缺的光鲜外表被剥离之后，你会惊讶地发现，这群年轻人身上寄居着令人窒息的恐惧、焦虑、失落、无助、空虚和孤独。”
“建立这么一套评判标准并非招生办的责任，他们只是执行来自高层的指令而已。”
“明明知道有些学生根本就不会被录取，但还是采用激进的营销策略，鼓励所有学生都来申请，为的就是降低录取率。这些数据不仅象征着学校的社会地位，而且更有实际意义。”
“名校追逐的痴狂症在1988年正式暴发。”
